時間過的很快，不久就要考試了，開學就近在咫尺了.....
感覺自己好像沒什麼改變，看不出自己哪個方面比較突出(哪一科準備的很有心得)
可能非要等到考前幾天潛能才會被激發出來，才會看的出來←這是自我安慰的話XD
不管怎樣，開學後還有ㄧ些必須要做的事，不做可能會有遺憾......
我一定要做兩件事，不然真的會遺憾一輩子....
那就是
1.3/8補選課。初選忘了選課，學分數未到低修的標準(搞不好畢不了業，不過我已經超過最低畢業學分了)。
2.開學後兩週內要拍學士照、小團拍、團拍。不拍的話畢業紀念冊就沒有我，我買紀念冊就沒意義了XD
以上，真的很重要吧!!
放了自己四天假，從初一到初四，感覺有點罪惡感，不過這種感覺是從要開始唸書的時候才想起來的，玩的時候根本不會想到XD
這幾天看了許多電視，也玩了幾小時的大富翁，也跟家人出去外面玩樂(去了好多寺廟拜拜)。總覺得快樂的時間總是過的特別快，要開始準備考試的東西了，真希望能夠趕快恢復正常的生活才行。
前天跟家人去了深坑吃臭豆腐，感覺蠻懷念的，因為之前有過從動物園走路到深坑的壯舉讓我畢生難忘，如果讀書也有這種勇氣與決心該有多好。然後在那邊吃了一家我們家人都覺得好吃的店，叫做『老街口』，如果下次有機會，可以去吃吃看。去那邊一定要找到好吃的豆腐店，不然大老遠到那邊卻吃到難吃的豆腐，心情可是會很差唷。還有建議要去的話最好是下午去，因為那邊有像淡水老街一樣的市集跟商店，有許多童玩跟小吃，值得去看看。然後逛完深坑老街之後，再去吃香噴噴的臭豆腐，感覺是非常棒。不過，討厭臭豆腐的人，還是不要去那邊好了。
順便一提，如何挑選好吃的店家呢？
根據我媽媽的回答，她說了幾點建議。
1.店家的老闆要老師傅級的(功夫比較熟練)
2.店內人滿為患(相信大家進去吃是因為好吃)
3.豆腐的香味四溢，而且豆腐要熟透(也就是湯汁要入味)
希望大家都可以吃到好吃的豆腐。
有關於數位閱讀：
手機上網不稀奇，還結合MP3、影音、MPG4、GPRS.....這些的功能，現在的手機功能，實在是想的到的都會想要把它融入在手機裡面。譬如"行動部落格"，可以用手機撰寫部落格；"行動圖書館"，顧名思義，可以利用手機瀏覽圖書館館藏目錄，可以借書，這個部分下次有時間在介紹一下這個功能。而近日閱讀到有關於數位閱讀的相關報導跟文章，發現手機已經可以下載電子書，還可以用手機閱讀電子書，實在是有夠高科技(我最近才知道XD)。
其實這樣的功能出現並不覺得奇怪，應該可以說是預料中的事了，只是我目前絕對不會用到這樣的功能，實體書都看不完了，更遑論電子書??何況，手機的螢幕就這麼大，能看多久??
以下提供一些關於隨身(行動)數位閱讀的相關連結，有興趣的人可以進去看看!!
下列為閱讀與數位科技結合的相關資源，包括可攜式的行動閱讀載具、電子書的新趨勢以及數位化與搜尋技術等議題。
>>數位閱讀趨勢
http://www.tibe.org.tw/digital/
2005台北國際書展主題之一，以「內容與個人化」、「載具與移動性」及特性是「理性」或「娛樂」等勾勒出四個維度，將數位閱讀的技術或是媒介進行簡單分類，如網誌、電子雜誌或是電子紙及電子書閱讀器等。
>>『隨身』讀什麼
1.電子雜誌平台 http://cite.anicebook.com.tw/
2. Xplus電子雜誌互動平台 http://www.xplus.com.cn/cron/index.php
3. Google Book Seaech http://books.google.com/
4. 數位閱讀與Google http://snowredtw.blogspot.com/2006/10/google.html
>>『隨身』怎麼讀
1.「手機書」
http://www.polymervision.com/News-Center/Press-Releases/TelecomItaliaandPolymerVisionannouncetheCE.html
2. 電子書閱讀器
http://www.learningcenter.sony.us/assets/pa/prs/index.html?hqs=learn (SONY)? http://pc.watch.impress.co.jp/docs/2006/0926/pana.htm(松下)
http://ebook.stareread.com/tw/( Starebook，宜銳科技)
>>『隨身讀』哪裡有
全球第一家沒有書的書店 http://www.stareread.com/tw/shownews.php?nid=118
>>相關論壇（使用關鍵字：電子書、數位閱讀、數位出版）
1.http://chinese.engadget.com/
2http://www.hemidemi.com/
3.http://myshare.url.com.tw/
資料來源：http://www.lib.ntu.edu.tw/headline/20070215newsletter82.htm
大家想必對於數位典藏並不陌生吧，近日我利用網路搜尋以及瀏覽，聚集了一些關於現在正在進行的數位化計劃，而主題跟台灣有關的。
為什麼我會針對台灣這個主題呢，絕大部分是因為目前政府倡導去中國化的原因，很多計畫都標榜著"台灣"兩字。而大家應該也會知道，如果需要政府的補助，強調本土文化，宏揚台獨思想，保存民主文獻，我想該計畫一定會獲得大大的金援(不過本身計畫內容要完善)，所以目前我認為關於台灣本身的文獻以及史料(古物)數位化的典藏應該要多加注意與關懷，算是關心台灣的一種方式吧!!
以下是跟臺灣主題有關，如果有遺漏的，歡迎提供給我，謝謝!!
臺灣記憶 Taiwan Memory(優，強力推薦內部連結的-特展館)
http://memory.ncl.edu.tw/tm_new/index.htm
走讀台灣(優)
http://readtw.ncl.edu.tw:8080/readtw/index.jsp
臺灣概覽
http://twinfo.ncl.edu.tw/tiqry/hypage.cgi?HYPAGE=home/index.htm
臺灣概覽-台灣風情
http://twinfo.ncl.edu.tw/tiqry/hypage.cgi?HYPAGE=topic/tw.hpg&dtd_id=20
臺灣研究入口網
http://twstudy.ncl.edu.tw/
數位典藏國家型科技計畫(優，非常重要)
http://www.ndap.org.tw/
(請關心一下數位典藏新的五年計畫)
數位台灣計畫
http://www.etaiwanexpo.nat.gov.tw/government/index.asp
我覺得目前數位典藏已做的非常的不錯，關於網頁的呈現、網站的架構，大致上非常的不錯，在內容方面，我認為應該要增加內容的深度，以便與圖片做連接(圖片應該要搭配詳細解釋)。在網頁呈現方面，我認為圖片的規定除了現有的一般的規定(瀏覽級)之外，能夠在外部連結中提供更大解析度的圖片，或許會讓有興趣的民眾更感興趣。文章搜尋方面，大部分都只做到內部連結，外部的整合部分除了國家型計畫有支援之外，目前其他的計畫還沒有完成。另外，關於多媒體的部份，我認為國內的技術還是差強人意，要加強的地方有媒體串流的技術以及影像的畫質還有下載速度都需要改進。
值得肯定的是，藉由政府的推廣，以及產官學界的努力，很多數位化的典藏都讓我們深受其益。其中影響最大的莫過於提供我們另一個欣賞文物的方式。我們不必再需要進入博物館或者文物館，就可以欣賞到文物的內容與圖片甚至是影片。透過網路的呈現，我們可以知道臺灣文化和自然的多樣性，也能擴展台灣在國際的能見度(這是官方說法)。另外，藉由數位典藏與數位學習的結合，可以教育國人在文化與自然上的知識，豐富國人的智慧與內涵，我覺得這是最好的結果。
不過，我還是想說，不能因為數位話就忽略了實體的本身。數位化只是保存文物的一種方式，附加價值是提供民眾欣賞的另一方式。如果真的對於典藏品有極大的興趣，歡迎到典藏的該單位去欣賞實體的展覽，我想這是典藏單位樂意見到的。所以請大家不要忽略實體的存在，就好比跟書本一樣。
這是測驗的網址：http://kllc5.xddddd.com/mbti/ (鼓勵大家去做做看!)
有一段話我覺得很準，希望你們也能知道這是我的地雷，請不要踩到了XD
『很容易因為別人的言行不一，尤其當對方食言毀約時而感失望。但他們的這种情緒并不輕易表露，衹有當被問及時，他們才會毫不掩飾的、直率表達出來，因為事實勝於雄辯。』
你們跟我說的，我大部分都會謹記在心，雖然有時會忘記，但大部份會記得，因為我很關心你們的!!
對ISTJ人的描述：
文靜謹慎﹔實際務實﹔細致嚴謹﹔誠實但通情達理﹔喜循成規，不思變化﹔工作努力，責任心重。
這個連結是關於我的測驗完整敘述：
http://kllc5.xddddd.com/mbti/result.php?token=4bbbf4bd4074042d82d03bb70d7a2464
還有，我希望你們有做的，請把結果連結回到留言，或者是寄信給我!!
最近我開始把我閱讀過的文章跟曾經看過的書籍做整理，不知道要用Blog來存放內容還是用網頁的方式來存放，實在是有諸多的顧慮。
如果是Blog的話，有現成的模組可以套用，但是我整理的內容需要一篇篇的發表，然後這樣如果想看我整理內容的人也不太會想要花費太多時間來瀏覽，所以此項功能不考慮。
所以我覺得用網頁的方式來呈現我整理的資料較妥當。雖然要考慮到儲存空間的問題，還有面臨到網頁設計不美觀的問題......
不過，當下似乎先把資料能夠整理起來為優先考量，網頁設計部分，再請專業的人來幫我了!!
目前預計要將資料整理成網路資源的有計算機概論、圖書資訊學、檔案學概論、英文。
其中圖書資訊學因為牽涉主題較廣，所以可能很費時，其他只是我平常讀書的筆記與心得。
原本的新板因為我無意的亂改程式碼..
導致發生錯誤，目前先恢復舊版.......
等我有時間再改回來原先設定好的功能(文章連結、tag cloud、完整閱讀)..
下次要記得修改之前一定要先儲存原始檔!!
近一週新購書單（三民網路書店）
國文歷屆試題解析－研究所
電腦與資訊檢索：歷年國家考題精解
近一個月（三民書局）
古文觀止-測驗
英文歷屆考題－研究所
英文作文輕鬆得分指南（大學入學專用）
近兩個月（三民書局）
圖書館讀者服務
圖書資訊學析論
之前的書都是去書局買的，可是發現其實在網路書店買的價錢沒有差，所以以後應該會直接用網路書店買書吧，取貨地點在我家的巷子口，真方便。
目前有會員的網路書店有博客來跟三民書局。
今天花了兩小時更改我的Blog，不知道大家是否有察覺到哪裡不一樣了呢?
我加了Tag Cloud、標題樣式、意見回覆、文章捲軸、Google Analytics等。
不過有一些可能沒辦法現在就顯示出來，也有些測試不出來，下次有時間再慢慢測試。
另外，想請各位幫忙亂點我日誌上的文章，我想測試一下google Analytics的功能，看看大家主要是看我文章的哪些東西，流量分析等數據統計資料。
最近的我真的有這樣的感觸.....
特別是在讀電子計算機概論的時候。
回想起迎新宿營的火舞，有一段這麼說：
『好啥米好，資圖的歐陽尚介好!!』
這一句非常的中肯，而為什麼我會想到這句呢?
那是因為老師開的專業課程--資料組織與結構、資訊儲存與檢索都是在電子計算機概論中的出題範圍，可是我在讀這門課的時候，似乎覺得很陌生.....很陌生.....很不熟，真的是很汗顏。
所以這就是我要說的重點是，老師太好，讓學生鬆懈了。老師好沒有錯，但是學生卻沒有盡本分本該學的東西學好，真的很不應該。
如果時間可以重來，我希望當時能夠把資料結構學好.....
如果時間可以重來，我希望老師不會再是歐陽(這句開玩笑的)
『全世界已有一千萬人看過「富爸爸.窮爸爸」這本書，但只有真實玩過CashFlow現金流，才能真正發現富爸爸財富累積的真正奧秘，並避免掉入窮爸爸的死胡同。』
這是安泰人壽所舉辦的一個活動，因為淡江大學保險週我在海報街熱心的填了問卷，公司邀請我去參加他們舉辦的活動。希望讓我能夠從遊戲當中體驗一下理財的真實面。
一開始我並不感興趣，只是因為服務員熱心的打電話邀請我，我不好意思拒絕，所以就一個人獨身前往參與活動。我想說說活動的內容。
主要是玩現金流的遊戲，讓我們從遊戲當中知道自己理財的觀念以及其他可以理財（讓你致富）的方法。他將一個人的財富分為非工資收入（基金、股票、房地產、投資公司、保險）與月收入（一個月的薪水），也就是總收入；還有你的其他支出（包過食衣住行育樂），也就是總支出。
遊戲有分外圈跟內圈，我們一開始在內圈，他稱之為老鼠圈，外圈是我們擺脫貧窮之後尋找夢想的機會。所以我們各自選了自己的一個外圈的夢想之後，開始玩遊戲。在內圈的遊戲就是要讓我們想辦法讓自己的非工資收入大於月收入，然後可以擺脫遊戲中所謂的老鼠圈（依我的見解，老鼠圈就好像是ㄧ生工作的循環，也可以說是貧窮或者是說平凡），追尋自己的夢想。如果能夠在外圈中完成你的夢想或者是將你的總收入大過你月現金的５０倍，你就是贏家！！
不知道說了這麼多，你們知不知道怎麼玩了，反正遊戲就是要讓我們知道如何擺脫貧窮的命運，追尋自己的命想。
最後遊戲因為有時間的限制，所以玩了ㄧ小時多就結束了。總結下來，跳脫老鼠圈的玩家有四位，很幸運我是其中一個。然後沒有人在遊戲中完成自己的夢想，這也許是因為時間的因素。然後我跟其他三個人就發表了一下自己的玩法跟投資方式。
總結：
活動的最後主講者跟我們說明了一下可以創造財富的方法，他有提到目前流行的暢銷書，大前研ㄧ的＂Ｍ型社會＂，大概是說中產階級的人慢慢的變成下層階級的人，也就是說我們一般人會越來越窮。所以要想辦法擺脫貧窮，就是要選對適合自己的理財方法。
所以，對理財沒有概念的人可以去試試看這個遊戲，知道自己適合怎樣的投資理財的方式。
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演講者提到：我們努力的賺錢，不吃不喝不花不玩，一個月月薪3,2000元，工作30年，一年50周，總和大約一千兩百萬。然後這樣的薪水跟王永慶比起來，結果是：王永慶的一天，我們要花四輩子才能達成。這個數據我覺得對我而言沒有很大的意義，比來比去根本沒有意思，那跟比爾蓋茲比的話，不就是他的一小時，我們就要花上好幾輩子阿!!
所以說，錢夠花就好，夠花之餘，再想想如何可以用多餘的精力去創造額外的財富。錢永遠沒有賺夠的時候，而時間卻是有限的，所以，把握當下最重要！！
如何在對的時間做對的事，這才是值得我們去學習 ! !
閱讀行為改變了嗎 研討會(1/31)
主題：小學生讀什麼？ 中學生讀什麼？ 大學生讀什麼？
小學生讀什麼
首先請小學生來說明他們讀了什麼，大部分的學者認為，小學生比較偏愛科幻、冒險、傳奇的小說，不常去圖書館看書(因為太遠了)，閱讀的書主要是爸媽買的，或者是先選想要買什麼書，然後請爸媽決定是否有閱讀的價值，再決定是否要買。他們通常熱愛閱讀，平均一天可以有2.5個小時在閱讀。
但提出的問題是...
政府推動閱讀的活動虎頭蛇尾，各校經費不足是個很嚴重的問題，貧鄉差距，或者是資訊落差嚴重。小學教師本身沒有心推廣學生閱讀的重要性（認為時間不夠）。政府採購法讓學校購買圖書出現許多問題，例如必須ㄧ次全部將經費用完，需要招標，導致書商故意拍賣次等或沒有價值的書。
中學生的閱讀行為，主要是去書店或者是圖書館，平常會看的書主要以放鬆心情為主，閱讀的習慣會受到同儕的影響。學校本身會推動讀書會或者是配合政府(教育部)舉辦的網路讀書會以及讀書心得分享等活動。
學生會主動閱讀有些是因為學校政策的配合，而被迫去閱讀一些書籍，且認為如果參與教育部舉辦的活動，如果得名能夠對申請入學有幫助。
中學生提到：平常沒有什麼時間閱讀，大部分被課業或者是考試所綁住，很少有自己的時間可以去閱讀，能閱讀的時間大部分是在假日或者是期中考後的放鬆時間。
他們選擇的書大部分以能夠放鬆心情的書為主，根據調查，女生比男生要喜歡閱讀，選擇閱讀的地點是在書店，其次是家裡，再來是圖書館（通常借書只能在下課１０分鐘做完，看書的時間都不夠了）。平均學校圖書館每學期借出的書大約是每個人2.5本書/一學期。女生喜歡看(愛情)小說類為主，男生則偏向於推理、科幻類的主題為主。另外一個問題，他們平常不太願意閱讀，而是選擇看電視或者上網(使用電腦)，因為他們認為這樣的行為模式也是閱讀的一種。
大學生在讀什麼
相對於小學生與中學生而言，大學生有很多屬於自己的時間可以去閱讀，但是根據統計結果，大學生閱讀的時間反而比前兩者還要少許多。歸究其原因，大學生主要的休閒活動是視聽娛樂與電腦媒體兩大方面。另外，大學生選擇閱讀的方式會比前兩者還要常使用電子形式的媒體。認為閱讀不一定要看書，不過這像是藉口。主要是從圖書館中借書，其次是逛書店。而借閱的書大體上而言，以暢銷書為主，其次是學科性的書，學科性的書主要是因為教師指定用書。
問題１：
閱讀行為改變了嗎
陳昭珍教授的說法
閱讀的行為除了書本載體的改變之外，人們主要選擇看的書大致上不變，還是以語文類的書為主。
問題２：
有個聽眾提出了一個很棒的問題。
他說今天這個會議我們可以知道，小學生跟中學生們都很喜歡閱讀，但是他們都越來越沒有自己的時間可以去閱讀，而大學生反而相反，有越來越多的時間可以閱讀，但是閱讀的時間卻沒有增加。根本就是教育體制出了問題。出了什麼問題，有待我們去思考?
另外，大學圖書館所舉辦的活動大都是書目指導性的研習會，很少有大學圖書館舉辦讀書會或者是推廣閱讀的相關活動。所以，有必要改變這樣的型態，鼓勵大學生可以多多閱讀。
思考：
為什麼他們寧願去書店，也不願去圖書館?
傳統圖書館大部分都會以館藏為重，也就是如何增加館藏量，而鮮少注意到讀者想要看什麼書、或者是這些購得的圖書是否能吸引讀者來閱讀?因為這樣的關係，導致讀者正大量的流失當中。我們要試著思考，為什麼他們會想要去書店?絕大部分是因為他們覺得那裡有個舒適的環境以及提供新穎、富有價值的書。或者是有很明確的標示出重點圖書，讓讀者可以不費力的挑選自己喜歡的書來閱讀。所以我們圖書館可以根據以上書店的優點來做適度的改變。可以先從如何提供更舒適的讀書環境與提供新穎的圖書資料，來吸引讀者到圖書館閱讀開始。其次，是如何突顯圖書館藏書的特色或者是學科主題資源。後者有點困難，需要再深入思考。
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